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  音读(dú)训读的解释是什么(me),音读训读(dú)的解释是问什么(me)是音(yīn)读?什么(me)是训读?答简单来(lái)说(shuō),每个汉(hàn)字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么,音读训(xùn)读的解释

  问什么是音读?什么(me)是训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源(yuán)地的不(bù)同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

  但是,这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉(hàn)字

  的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了。

  “音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

  “训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

  来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

  “训读”的(de)词(cí)汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等(děng)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

  种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是什么意思?

  训(xùn)读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义,不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来,叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读(dú)法(fǎ),是由于其在(zài)不(bù)同时(shí)期(南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等)吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春(chūn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

  日(rì)语和(hé)韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字本身的(de)好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代观音山上观山水下联是什么,观音山有下联了获奖名单(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类(lèi)似于和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉字,这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。<观音山上观山水下联是什么,观音山有下联了获奖名单/p>

  现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行讨论以外,日(rì)常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

  但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思,这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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